微能力认证典型案例A2-广州市番禺区职业技术学校

课    型

授新课

授课时间

（周次）

第1周                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

教

学

目

标

1． 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵；

2． 技能目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义的能力；

3． 素养目标（含思政目标）：分析当地的民居特色和民居文化，增进与当地文化之间的感情，进而增进民族文化情感，增进爱国情感。

学

情

分

析

学生对课文的自我理解能力欠佳，语文情感不够丰富，需要以目标为导向，引导学生去探究谈论和归纳。以此提高学生的自行分析能力。

教学重点及解决措施

理解作者赋予胡同的文化内涵。目标导向，讨论分析归纳。

教学难点及解决措施

作者对胡同文化所持的态度。学会找出文中相关词句。

教学媒体

 多媒体

教学方法

目标任务驱动，朗读探究讨论

教学过程：

一、图片导入：北京胡同。

总结：北京不仅是帝王之都，也不仅是现代化大都市。在北京城里有着许许多多的胡同，它们一样也是北京文化发展和历史变迁的见证。

学生说出对北京的印象（根据图片、资料或经历）

二、简介汪曾祺, 我国著名小说家、散文家、戏剧家。

三、介绍北京胡同的基本特色及不同地方的不同名称

四、组织学生自读课文

思考：1、北京胡同有哪些特点？

2、北京的胡同文化有哪些特点？

3、胡同和胡同文化之间有什么关系？

五、解决生字词问题

六、分析前四段内容，总结胡同的四个特点，学会阅读，搜集信息

七、分析6-12段内容（忍的内涵与评价）归纳胡同文化的四个特点

学会提取及归纳信息

八、分析问题：胡同与胡同文化之间的关系如何？

讨论归纳

①封闭的建筑格局，导致思想意识封闭；

②劳苦大众多居于此，好不容易得到一处栖身之所，知足常乐；

③命运掌握在他人手中，自家性命尚且难保，无力关照他人，置身事外、冷眼旁观。

九、比较北京今夕现状

根据城市的发展与胡同的衰败，感叹作者的思想感情：怀旧、伤感，无可奈何

十、品味语言，体会情感，把握主旨（文中所划）

十一、拓展

讨论思考与发言：不仅仅是北京胡同，全中国各个地方有很多建筑和北京胡同的命运是相似的，推土机推倒的不仅仅是建筑，而是一种传统的文化，大家看看我们的周围，有没有这样的现象发生？

十二、作业布置

1、课后练习一至四题；

2、说出北京胡同与胡同文化之间的关系；

3、拍照一处美景，加以简单说明，传于云班课。巩固所知。

课后作业：

作业形式：纸质作业  朗读

作业要求：整洁无误

教学后记：

经过对本课文的学习，学生对北方文化（北京文化）有了初步的了解，并充分理解了胡同文化的根源所在，从而增强了对现代文明的认知与认可。