一、 教研组信息化教学能力情况分析： 我们是广州市海珠工艺美术职业学校所属的信息技术 教研组，我校的信息中心校内行政机构负责学校信息网络所 有工作。早在 2005 年学校有独立的域名 hzswzx.cn，学校官 网 http://www.hzswzx.cn，2016 年起学校官网成功进行了 第四次全面更新升级，并同时建立起官网手机版、微信公众 号和 OA 办公系统。学校还充分利用海珠区教育局构建的企 业微信系统开展日常工作数字校园建设与使用，结合企业微 信工作台系统实现后勤服务数字化管理。学校官网和公众号都有在公安部门和工信部门备案，网络安全与服务公司有安 全紧急处理预案。我校的校园网在校园内全覆盖，目前校内信息点达 1205个，通过教育网分别与 3 校区互联互通，提供了教职工通过 Internet 获取信息与资源的途径。校园网总出口带宽已达到 500MB/S，生均达 360Kbit/S。 我教研组上课、教研使用的是学校配备的电脑。学校为 了适应现代教育技术的发展，提高和增强学校教育教学中的 信息化水平和能力，不遗余力地配置、购买和更新了学校的 计算机设备，自 2005 年以来，陆续建成了 19 间计算机实训室，每间电脑室按 41-61 台计算机配置，现有教学用机 1205 台（其中：江南中校区 715 台，南边路校区 400 台，南村校 区 90 台）。我教研组成员上课均有使用电脑室。 我教研组成员上课时需用到网络，用到的是校园网。另 外，校园网络端口全覆盖，学生还可以用校园内的 WIFI 无 线上网。 我们工作使用的校园 OA，自 2006 年起使用校园 OA 系统， 建立数字校园管理服务信息化系统，经过多次改版，增加内 容，修改完善后，实现在系统中完成教务、成绩、个人办公、 调课、评教评学等多项功能，实现无纸化办公和教学管理与 评价。
二、能力提升目标： 我们要配合学校加快信息化校园建设进程，必须加强教 师的信息化培训。根据“培训先行、按需施教、讲求实效” 的培训原则，把信息技术纳入在师必修的继续教育课程。我 们要求我教研组成员均要通过现代教育技术培训，能利用多 种软件，制作出高质量的多媒体课件，上好高质量的计算机 辅助教学优质课，并争取在区、市级以上的比赛中获奖，使 多媒体教学成为我们教研组全体上课的常态化教学。通过培 训，积极促进具有高水平信息技术操作技能的部分教师，在 官网上建立自己的平台，以此来带动其他教师的积极性。也 希望通过教师的信息化常态推动学生的学习和使用信息化的进程，为我校真正成为高水平信息化校园的工艺美术特色 学校出一把力。由于我们教研组是一个公共学科教研组，主要负责全校 的信息技术课程教学，所以，我们要做到的的一是按学校要 求，建立适合于各专业系（部）专业特点和技能教学实际需 求的信息化运用实施方案。 二是结合经管系电子商务专业信息化运用成果较好的 实际，配合经管系率先建立信息化教育教学项目示范点，以 点带面，推动全校信息化进程按时按质完成。 三是未来三年要在原有基础上，着力加强对教师信息化 运用能力的培训，促使我教研组教师运用信息技术水平的进 一步提升，逐步巩固信息化运用成果。 四是响应学校要求，组织我们教研组走出去参观学习企 业，多参与学生的实习实践活动。开阔视野，找到教学方法 和内容与企业要求融合的突破点。
三、 研修内容及方式 我们将配合学校增加多渠道、多维度的信息技术培训， 用现代教育思想理念塑造教师，提升信息化素养。 1.加强对教研组全体人员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校教研组全体人员更新观念，从行为 上提高教研组全体人员对信息化教育教学工作的重新认识， 提高教师的信息意识和信息素养。2.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活 动的场所。 (1)定点、定时、定人安排教师参加各职能部门组织的各类 业务培训。 (2)听专家作讲座，以培训教师现代教育理论和信息技术支 持下新型的教学理念和教学模式。 (3)挖掘校本培训资源，针对课程使用中的具体问题，集中 专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体 的优秀案例，进行整合方法的培训，应用软件使用及功能的 培训。 (5)组织督促教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究 课，通过观摩教师能更具体的体会信息技术与课程整合的过 程和方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好地开展 这方面的工作。 (5)动员本教研组成员多参加学术沙龙。围绕热点问题进行 学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中 讨论，最终达成共识。 (6)动员本教研组成员多参与网上论坛。在企业微信上以论 坛形式在网上开展学术交流和热点问题的讨论。 3.按学校要求多开展网上教研活动，提高教研活动效率。 (1)采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨 论、论文交流等。(2)开展公开课、说课和评课活动。 4. 本教研组成员多配合学校的技能节，积极组织活动，发 展特长。提供良好的信息化环境，开设适合学生和专业特点，开展学科竞赛和各项实践活动。举办电脑绘画、电子期刊制 作、网页制作、动画制作等培训班。 5.主题研究，形成特色。围绕学生感兴趣的问题，进行电子 作品创作;开展主题式研究性学习活动；开展网上信息协作 学习和交流；组建校内网上的学生论坛，开展专题讨论；开 辟网上学习习作交流，举行研究成果展示。
四、考核方法及标准学校将在2021年制定《学校全面实施信息化校园建设 考核方案》等相关配套制度，明确管理人员的职责、权限。 逐步过渡到 2022 年起严格执行信息化校园建设各项规章制 度。我们教研组将严格按要求配合完成。在 2021 具体研修阶段，所有成员认真按时学习，学习 分值最少达到 25 学时方为合格，如果未达到 25 学时，就会直接影响到我校做为项目校的考核成绩，学校对此情况将纳入个人绩效考核中; 学员完成线上学习的任务后，研修活动即进入打磨成果 阶段，我教研组将会组织教师针对本学科选定相应课题进行 集体备课，认真磨课，打磨出一节高质量的信息技术与学科融合的示范课，提交学校校本研修考核领导小组审评。具体安排如下: 1、2021 年 3 月 31 日前，教师根据所选能力点课程进行 25 课时学习，并根据教学实际在教学中实践； 2、2021 年 4 月 1 日--4 月 30 日，我教研组将组织教师微能 力讨论及展示，根据所选微能力点进行互相学习及讨论，分 享经验和做法，及时梳理问题存在，准备微能力认证，组织 组内赛课，推荐一节以上信息技术与学科融合的课例，教研 组成员围绕此课例展开集体磨课。 3、2021 年 5 月 1 日--5 月 31 日，我教研组示范课全校示范 展示，教师个人提交微能力认证材料，学校校本研修考核领 导小组成员将对各示范课及微能力认证作品进行评审。 4、2021 年 5 月 31 日，我教研组提交学科试试情况总结报告， 学校提交能力提升工程研修总结。 具体考核方法和措施： 1.校本自测:教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自 身的岗位职责,借助一定的平台工具，根据《中小学教师信 息技术应用能力校本应用考核规范》确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。 2.教师成果认证:教师提交作品考核 教师在平台上提交成果后，由教研组根据本教研组成果认证办法为其提交的成果进行评价，并在平台上打分。3. 学校校本研修考核领导小组成员将对各示范课及微能力 认证作品进行评审，打分。
五 预期成果
第一年：大力宣传学校的信息化校园建设实施相关制度， 加大对教研组全体教工信息化业务水平的培训力度。让成员 均能了解并执行，以提高各教师的业务水平。 第二年：宣传、落实学校的把教师运用信息教化教学手 段融入教育教学全过程的刚性要求配套制度；让全体成员均 能在期中前正确运用信息化进行教学，并能向学校提供本教 研组信息化教学示范课。 第三年：每位教研组成员都有一个信息化教学成果；在 本教研组建立信息化校园建设课题，结合实际，深化信息化 运用覆盖面和运用深度。
