在广州市教育局的高度重视与精心筹备下，由广州市教育局主办、广州开放大学教师教育学院（广州市远程培训教师发展中心，履行广州市“市级教师发展中心”职能）承办的2024年度广州市乡村教师学科教学能力深度研修培训于11月11日-15日在广州市从化区隆重举行。 

本次培训覆盖了广州市从化、增城、番禺、花都、南沙、白云、黄埔等多个乡村地区的中小学，共选拔出195名优秀乡村教师参与，他们来自语文、数学、英语、科学、艺术等多个学科领域，代表着广州市乡村教育的中坚力量。此次培训旨在深入贯彻国家乡村振兴战略，提升乡村教师的专业素养与学科教学能力，促进城乡教育资源均衡发展，为广州市乡村教育改革与发展注入强劲动力。

开班仪式现场

在培训的第一天，我们邀请了华南师范大学葛新斌教授为教师们带来了一场题为《乡村学校发展的困境与出路探讨》的专题讲座。葛教授从当前乡村学校的现状出发，深入剖析了乡村学校面临的挑战和机遇，并提出了切实可行的解决方案。

广东第二师范学院胡志武教授给学员带来了《乡村教育教学定位与发展——做课堂教学名师，助力教育高质量发展》的专题讲座。结合案例分析，他强调了乡村教育面临着教育资源不足、教师队伍薄弱等难题，特别是在“双减”政策实施后，乡村教育发展同时面临乡村高质量课后服务体系建设、城乡义务教育优质均衡发展、乡村教育振兴三重任务。

本次培训根据培训对象的差异，分为中学组和小学组。《核心素养导向下的课堂教学策略研究》小学组专家广州市天河区汇景实验学校正高级教师张惠平给老师们进行案例分析，中学组专家广州市教育研究院方晓波院长围绕课堂教学核心素养的内涵和要求，探讨了如何在课堂教学中培养学生的必备品格和关键能力。通过学习，教师们掌握了多种教学策略和方法，如项目式学习、探究式学习等，这些策略和方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和实践能力。

在《有效课堂教学评一体化教学》模块，邀请了广东外语外贸大学实验中学书记、正高级教师王建春和广州市花都区教育发展研究院曾知英老师作为小学组和中学组专家。教师们通过课堂学习到如何将教学评价融入课堂教学、实现教学评一体化。通过专家讲解、案例分析等方式，教师们掌握了多种评价方法和工具，如表现性评价、同伴评价等。这些评价方法和工具不仅有助于教师及时了解学生的学习情况，还能为学生提供有针对性的反馈和指导，从而提升教学质量和学生的学习效果。