为贯彻落实教育部《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》及《广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作方案》等相关文件精神，深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合，努力提升乡村教师信息化教学能力，促进教育资源均衡发展，助力乡村振兴。广州开放大学教师教育学院（广州市远程培训教师发展中心、广州市民办学校教师发展中心，履行广州市“市级教师发展中心”职能）（以下简称“中心”）作为项目的主要实施单位，在广州市教育局指导下，委托华南师范大学专家指导团队，建立常态化的指导机制，开展了第二批实验校入校调研工作。
11月7日，广州开放大学教师教育学院副院长（广州市远程培训教师发展中心副主任）吴君胜协同华南师范大学贾义敏副教授团队前往南沙区教育发展研究院开展了南沙区人工智能助推教师队伍建设试点实验校交流活动。此次活动旨在汇聚各方智慧，总结经验，探索人工智能与教育教学深度融合的有效路径，促进共同成长。
活动由南沙区教育发展研究院承办，吴君胜副院长一行、华南师范大学贾义敏副教授及其团队以及南沙区两批实验校代表等共20余人参加。
活动合照
进展汇报，共享经验
上午，首批实验校南沙小学、华南师范大学附属南沙小学以及华南师范大学附属南沙中学代表分享了项目推进中的宝贵经验和显著成果。南沙小学利用UMU互动空间、CSMS课堂智慧评价等，构建了智能研修圈，打造了颇具影响力的直播课；华南师范大学附属南沙小学在CSMS课堂大数据分析、智慧纸笔个性化教学等方面取得多项成果；华南师范大学附属南沙中学则实现了项目全员参与，引进先进的人工智能教学平台“智课系统”，聚焦学生与教师行为分析，推动了教学评价模式的革新。
第一批实验校汇报
随后，第二批实验学校立足于本校实际情况，汇报了项目阶段性成果以及面临的挑战。榄核镇中心幼儿园当前阶段尝试通过双师教学模式和智能玩具实验，但面临资金和教师流动性等难题；大同小学尝试引入并运用“AI五星评价系统”、 CSMS平台等进行教育培训和资源建设，但面临教师队伍老龄化、接受新技术能力弱等难题；榄核中学尝试运用新华智慧笔收集数据，期望通过CSMS智慧课堂系统提升教学质量；岭东职业技术学校针对职业教育特征与本校教师的特殊性，希望结合人工智能构建教师画像，促进教师个人发展，但在系统实际操作、技术支持与资源方面需要寻求支持；启慧学校则综合利用人工智能、VR技术等融入特殊教育，尝试构造虚拟场景帮助学生进行社会化适应，同时希望能够借助AI与大数据开展教学评价，调整教学策略。
第二批实验校汇报
吴君胜副院长对各实验校的积极尝试表示肯定，并针对经费以及项目推进中的具体问题进行详细解答。他期望人工智能资源平台能够更好地惠及更多学校。
吴君胜副院长讲话
结对交流，共谋发展
下午，两批实验校进行了深入交流，基于学段与项目试点方向，榄核中学、潭山中学与华南师范大学附属南沙中学成功结对；大同小学、启慧学校与南沙小学成功结对。结对学校将共享经验，交流心得，促进各自特色发展。
两批实验校结对交流
专家指导，明确任务
广州开放大学教师教育学院重大项目部郑燕芬部长帮助各实验校明确此次项目所需达成的指标，鼓励各学校能够利用好广州市中小学教师智能研训平台完成任务。
贾义敏副教授针对实验校需完成的任务进行详细的指导，帮助教师厘清了关于信息化、数字化、智能化相关概念的界定，并分享了人工智能应用在教育领域的应用案例。他强调了项目聚焦和重视研究的重要性，同时结合各个学校的汇报，提出了针对性的项目改进建议。
活动最后，由向黎主任进行总结，她强调全学科、全学段教师共同参与教育信息化的重要性，鼓励各实验校积极争取案例评比、论文发表等机会，提升项目成果的质量。
专家指导
本次活动为各实验校搭建了交流合作、共同进步的桥梁，也为人工智能助推教师队伍建设项目持续发展提供了有力的支持。通过明确研究方向和聚焦问题，各实验校将进一步提高项目成果的质量和效率，为教育创新与发展注入新动力。
