依据中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，为了加快建立以潜心育人为导向的中小学教师专业发展评价体系，强化评价结果运用，推动梳理正确教育发展观、人才成长观和选人用人观，不断提高教师队伍整体素质的教育教学水平，在广州市教育局的指导下，广州开放大学教师教育学院（广州市远程教师培训发展中心，履行广州市“市级教师发展中心”职能）组织专家起草了《广州市中小学教师专业发展评价指南》及《广州市中小学教师专业发展监测实施方案》，通过多轮专家论证会议并收集多方意见，逐步优化形成成果，于2024年6月印发并全面推进实施。
在搭建广州市中小学教师发展评价专业平台的基础上，构建先试点、再整区整校推进“1+N”教师专业发展评价新机制，这是我市在全国率先探索构建具有广州特色的教师发展评价导向体系的创新举措，也是我市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的标志性成果，将为广州市中小学教师队伍建设发挥积极作用。
为全面推进《广州市中小学教师专业发展评价指南（试行）》（以下简称《评价指南》）落地见效，高效推进我市中小学教师专业发展评价改革试点工作，2024年12月25日下午，广州市中小学教师专业发展评价改革试点启动会在广州开放大学顺利举办。
本次活动由广州市教育局主办，广州开放大学教师教育学院（广州市远程培训教师发展中心，履行广州市“市级教师发展中心”职能）承办。广州市教育局师资工作处副处长陈秋兰、广州开放大学教师教育学院院长曾海、广东教育学会教育评价专委会副理事长许世红博士，17所试点学校的领导及平台研发和技术支持团队代表等相关工作人员出席了本次活动。广州开放大学教师教育学院曾海院长主持了活动。
启动会现场
广州开放大学教师教育学院曾海院长主持启动会
会上，广州市教育局师资工作处副处长陈秋兰从工作背景、评价标准、评价实施和评价运用等四个方面对中小学教师专业发展评价改革试点工作进行了深入的阐述。她指出，过往的教师专业发展评价工作，普遍存在缺乏整体设计、评价体系不健全、评价内容不全面、评价手段单一、重结果轻过程等问题，前期项目组通过基础研究、量表实验、模拟实验、专家论证等具体举措，参照教育部《义务教育质量评价指南》、《普通高中学校办学质量评价指南》的规范要求，并广泛征求各区教育局、中小学的综合意见，形成了《评价指南》。这是我市在全国率先探索构建具有我市特色的教师发展评价导向体系的创新举措，也是我市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的标志性成果。她希望通过试点工作的推进，明确教师专业成长的发展导向，推进教师专业能力评价改革，为教师自我成长和教师队伍培养提供参考依据。
广州市教育局师资工作处陈秋兰副处长介绍项目背景
随后，平台研发和技术支持团队代表吴慧曼博士围绕“监测对象”、“监测内容”、“监测方法”和“监测运用”对《评价指南》的实施方案进行了详细解读。项目组设置了29个基础监测点、17个参考监测点以及N个特色监测点。其中基础监测点为全市统一监测，统一指标、统一权重、统一标准、统一算法，旨在评估全市教师专业发展水平。而17个参考监测点和N个特色监测点则充分考虑各区和各校之间的差异，鼓励区、校两级差异化选择、补充个性化的监测指标和监测点，充分支持并发挥区本、校本的检测与评价特色。通过“市级统一监测”和“一区一案，一校一案”的方式，探索“1+N”教师专业发展评测与评价模式。
平台研发和技术支持团队代表吴慧曼博士
对实施方案进行解读
此次启动会还特别邀请了广东教育学会教育评价专委会副理事长许世红作题为《AI赋能，助力教师专业成长》的专题讲座。讲座上，许世红以课堂研究为出发点，通过多种课堂研究模式的讲解，结合AI技术在课堂教学观察上展现的强大功能，详细讲述了AI技术在帮助教师专业成长的重要作用。
广东教育学会教育评价专委会副理事长许世红作专题讲座
会上，广州市教育局为17所广州市中小学教师专业发展评价改革试点学校授牌。
领导嘉宾为17所试点学校授牌
在广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作推进过程中，广州开放大学教师教育学院根据教育部推进教师大数据应用与建设的指导意见，构建了多源数据支撑教师数字画像教师评价模型，助推教师专业发展评价改革，为教师精准评价引入了新路径，助力广州教育高质量发展。
