2024年6月26日上午，为进一步完善和优化《新教师发展指标框架》，提升《新教师发展指标体系框架》的科学性和可行性，广州教育学会秘书处和智慧教育协同创新专业研究委员会组织召开《新教师发展指标体系框架》的专家线上评审会，在发布前进行最后一次的把关把脉，推进《新教师发展指标体系框架》的实施。由广州教育学会秘书长马学军，首都师范大学教授张菁，广州市教育研究院家庭教育研究室主任孔祥明，广东外语外贸大学实验中学党总支书记、校长王建春，广州市八一希望学校副校长劳浩勋，原广州市第七十五中学正高级教师容梅组成专家审查组。我院院长曾海教授、我院副院长吴君胜副教授以及北京小致致远科技有限公司副总裁李冬、吴慧曼博士、广州师培社教育科技有限公司罗晶淼等起草团队相关人员出席会议。

会上，《新教师发展指标体系框架》起草团队对《新教师发展指标体系框架》的基本信息、标准申报流程以及标准制定的背景跟内容进行了简要的汇报。

专家组成员听取了《新教师发展指标框架》起草团队的项目汇报、审阅了相关材料，均对《新教师发展指标框架》给予了高度的评价，纷纷表示《新教师发展指标框架》的内容完整、规范，认为该指标体系参照相关文件要求，从师德师风、专业知识、专业能力、自我发展、数字素养等方面构建了一套具体的、可量化、可测评的指标体系，为新教师专业发展和教师胜任能力提升的培训与评价提供参考标准和依据，具有时代性、创新性、适用性、合理性、指导性。同时，专家组经质询、讨论，结合教师专业发展的各个阶段特点，针对具体的、关键的评价指标，提出了中肯的意见和建议。

曾海教授对专家组的指导表示了感谢，他指出，《新教师发展指标体系框架》一直以促进教师专业发展的角度和原则作为出发点。在未来的工作中，起草组将认真按照各位专家的意见去修改，下一步将在全国团体标准信息平台上发布，希望《新教师发展指标体系框架》发布后，能为新教师专业发展提供清晰的方向和路径，助力新教师实现专业发展目标。

广州教育学会秘书长马学军作总结，《新教师发展指标框架》的研制、起草过程十分严谨，论证和审查的过程都十分规范。他代表广州教育学会对起草团队研制的《新教师发展指标框架》得到专家们认可表示祝贺！希望起草团队根据专家们的审查意见，再进一步完善指标体系，真正意义上助力教师专业发展。

本次专家审查会的顺利举行，为广州市新教师专业发展评价工作提供了有力的指导和支持。相信在市教育局、市教育学会的指导下，通过各方的共同努力，《新教师发展指标框架》一定会为广州市新教师队伍建设带来积极的影响和推动，实现广州教师队伍更高质量的发展。