11月22日下午，在广州市天河区汇景实验学校举办该系列活动之“九年一贯语文整本书阅读共同体实践探索”主题活动。华南师范大学柯清超教授、王冬青教授及我中心曾海教授被邀请作为陪伴专家分别对天河区汇景实验学校曹畅老师和杨冬阳老师的课例《孤独的小螃蟹》和《西游记》主题阅读——辩读“妖魔鬼怪”展示进行了点评和指导。

研学互动现场

柯清超教授认为应加强调整体系统性的思维，让孩子能够融合贯通，同时对于如何在40分钟内进行大概念大单元的教学提出了个人的见解；对于生成式人工智能，柯教授认为在基础教育中应思考技术的成熟度及生成内容的准确性及可靠性；王冬青教授对两位老师的课堂如何使用生成性人工智能表示了肯定，她强调对于生成式人工智能的应用上要深入思考学生的特点，在何种情况下进行使用；曾海教授表示，整本书阅读，特别是名著、经典读物具有可深入挖掘的审美价值、能力素养建构价值;开展大概念教学要跳出知识点的惯性思维，考察各知识点的本质联系，从而把大概念提取出来。

研学互动现场

12月6日下午，在天河区盈彩美居小学举办该系列活动之“指向学科素养的单元教学实践共同体探索”专题活动。首先由天河区盈彩美居小学胡靖老师进行课例《狮王进行曲》展示。

随后，则由华南师范大学焦建利教授对课例进行点评，焦教授首先对胡老师的精彩课堂表示了肯定，同时他也认为小学音乐课堂有四个难点：学生水平参差不齐、音乐欣赏的抽象性、班级授课学生积极性的调用以及想象力和音乐感知能力的培养，对于音乐学科的大概念教学，需要建立小概念之间的联系，让学生灵活地运用所学的知识，焦教授强调要用参与式活动真实情景中间的跨学科教学冲破概念的藩篱实现知情意的结合。最后由广州市天河区教师发展中心胡健老师作为陪伴专家，胡老师认为应该思考信息技术为课堂带来了什么，利用大概念进行音乐的教学应从多个作品中提炼，教师应该学会Ai的学习方法，学会提取与总结。

胡健老师点评发言

截至目前，“Ai师训”云端研学专递行动已举办四场专题活动，实现优质资源共享共用，通过在线直播形式扩大优质教育成果的辐射效应，智能引领教育帮扶城市及乡村学校与薄弱学校教师发展，惠及广西、福建、新疆、西藏、贵州、广东六省多个地区共2900名教育工作者,为助力教育优质均衡发展贡献注入“广州力量”。