青春当怀凌云志，鲜衣怒马奔新程
——越秀区2023年新入职教师培训班开班
为深入贯彻《广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《广州市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》的精神，提高新入职教师职业定位的认识和从教能力，由广州市越秀区教育局主办、广州市越秀区教师发展中心和广州开放大学承办的越秀区2023年新入职教师培训班于2023年8月23日、8月24日开展了两天岗前专题培训。
一、开班典礼
8月23日上午，越秀区2023年新入职教师培训班在越秀区少年宫小云雀剧院进行了开班典礼。出席本次开班典礼的有广州市越秀区教育局三级调研员梁磊红、广州开放大学教师教育学院院长曾海、广州市越秀区教育局人事科科长符冠森、广州市越秀区教师发展中心主任程德松、广州市越秀区教师发展中心教师培训中心主任刘成通、广州市古粤秀色本土文化宣传协会发起人杨华辉以及323位越秀区2023年新入职教师。
典礼第一项议程：越秀区教育局领导开班致辞。三级调研员梁磊红首先对广州开放大学及越秀区教师发展中心的精心筹备工作表示了感谢；接着，向新入职教师介绍了越秀区的地理优势、人口资源、教育成绩及红色文化等；最后，就“如何从革命先驱、改革开放的前辈的奋斗中吸取精神的力量，履行好时代历史赋予我们每一位在座的人民教师的使命和责任？”这个问题上，他对新入职教师提出了三点期望和要求：一、转换角色，潜心学习；二、立志高远，追求卓越；三、勇于探索，知行合一。他鼓励新入职教师要时刻牢记使命，规范落实教育教学行动，做好为师为人的示范，在学有所成的同时，能够走进学校，走进教室，走向讲台，走向成功。
典礼第二项议程，广州开放大学教师教育学院院长曾海讲话并作项目解读。曾院长介绍了近20年广州开放大学在广州市中小学继续教育工作上取得的成绩，指出本次培训将致力于促进教育理念、师资储备、课程建设多方面资源融合，打造相对成熟的阶段性分层培训体系，为学员搭建良好的学习交流平台。曾院长介绍到越秀区新教师培养方案为期三年，包含了集中培训、岗位实践体验研究以及网络研修多个模块，广州开放大学受越秀区教育局的委托，承办其中第一学年的集中培训的任务。曾院长希望学员们能够通过本次培训学思并重、大胆实践、学以致用，形成学习、研究、成长共同体。
接着，新入职教师代表发言。广州市越秀区文德路小学张雅老师作为新入职教师代表作了表态：希望全体新入职教师能够锲而不舍地求真，教好每一位学生，努力办好人民满意的教育；能够矢志不渝地向善，养育自我、学生的浩然正气；能够坚定不移地寻美，以美育人，培根铸魂。
在新入职教师宣誓环节，全体新入职教师在培训班班长张雅老师的带领下，以洪亮的声音宣读入职誓词。铿锵的誓言，传递着奉献教育的坚定决心。我们期待着新入职教师们共同为“越秀教育”添砖加瓦！
二、专题讲座
开班仪式后，广州市古粤秀色本土文化宣传协会发起人杨华辉老师带来了此次培训的第一堂课：《越秀广府文化探寻》专题讲座。
杨老师以生动的语言、丰富的图文资料带领全体学员走进了一场“穿越古今 纵览越秀”的文化之旅，使学员深刻了解到越秀区的历史文化遗产与背景。最后，他结合实际案例，用切实可行的方法，从知到行，为本土文化遗产带进课堂提供了有效策略。
杨老师的讲座深入浅出、层层递进，史料详尽地讲述了越秀广府文化发展史，学员们听得意犹未尽，也对越秀广府文化有了更深入的了解。
当天下午，广州市越秀区教师发展中心副主任郑虹作《以幸福定义自己的职业——教师职业规划漫谈》专题讲座。
郑老师首先以一个演讲的片段为引入，指引新入职教师要在职业中找到幸福，同时强调新教师首先要遵守教师十大准则，要合理定位自己，做到备常识、备硬件、备软件、备材料。努力成为一名“四有”教师。紧接着，郑老师以“教师专业成长的四驾马车——课堂、阅读、反思、研究”提出要驾驭好这四驾马车，方能成为课堂的“年轻人”、教育中的“智者”
参加培训的学员们纷纷表示，这次讲座让他们更加深入地了解了职业生涯规划和专业发展的重要性，为他们提供了宝贵的职业发展建议和启示。
广东实验中学越秀学校的李艳月老师作《学生心理辅导与个案分析》专题第一讲。
李老师向学员们详细诠释了什么是心理健康、心理健康的误区、不良情绪的调适等。通过针对未成年人容易出现的不良行为习惯，围绕如何处理好人际关系，如何进行自我调适等话题开展互动讲解。通过提问、互相讨论等互动方式对学员进行引导，提高学员们的听课热情。
讲座最后，李老师针对学生在生活学习中会遇到的各种问题，与心理健康知识内容相融合，一一进行分析，用通俗易懂的语言帮助在座学员们更好地理解心理健康知识，也为今后学员们开展学生心理辅导和解决学生心理健康问题等方面提供了有效办法，获得了现场学员们的一致好评。
8月24日上午，中山大学附属中学常务副校长罗朝猛作《新任教师教育法律素养修炼与职业风险防范》专题讲座。
罗老师首先列举了一系列触目惊心的教育安全事故和道德困境，提醒新入职教师们要提高警惕性和安全意识，了解系列事故的特点和常见类型以便更好地预防和应对潜在风险。随后，罗教授还围绕教育维权与职业风险两大方面做了详细介绍，他呼吁新教师们依法执教，懂法、找法、用法学会维护自己的合法权益
罗老师通过普及相关的法律知识，为学员们列举了依法保护学生的一系列责任和处理危机的原则，进一步帮助了新入职教师们明确了教育惩戒的边界和底线。
8月24日下午，广州市越秀区教师发展中心中学语文教研员廖嘉亮老师给新入职教师带来了一场生动实用的《教师职业要求与案例剖析》。
首先，廖老师从回顾习近平总书记近年来对师德师风的要求切入，对“敬业爱生”的内涵进行了解释：对教育满腔热情；对学生充满仁爱以尊重、理解和宽容为前提；严慈相济、一视同仁；公平对待每一个学生。廖老师强调，作为一名教师要恪守教师职业行为准则，不能越过红线，明确惩戒的范围以及不良行为的惩戒方法。
广州市育才中学王伟琼老师给学员们带来《学生心理辅导与个案分析》的第二讲。
王老师首先用简单有趣的心理小测试为引入，使学员明白，心理问题的成因有社会的，有家庭的，也有个人先天的。心理健康的标签不要过早给学生贴上，家长、老师要有边界感，不要过度“污染”孩子的成长。随后，她通过实际案例分析，向学员展示了学生心理辅导的必要原则；接纳学生的感受。最后，王老师还提出了校园心理辅导的“三步走”方法，通过“关注——预防——干预”这三个环节来多层次地处理应对学生心理危机。
王老师从心理学理论知识出发，介绍了在日常教学和班级管理活动中适用的具体心理干预手段，令学员们获益颇多。
青春当怀凌云志，鲜衣怒马奔新程。越秀区的教师质量一直保持在全市的前列，“学在越秀”也成为广州市家喻户晓的金字招牌，相信新入职教师们通过一系列的岗前培训，能够快速实现角色转换并站上讲台，为学校的教育事业添砖加瓦，谱写“越秀教育”新篇章。
