用数据为课堂精准导航：CSMS让教学优化“看得见”

CSMS系统

CSMS（Classroom Structure-based Multimodel-supported Scoring System）是由广州开放大学与技术企业、教研机构等合作共同原创研发的课堂教学智慧评价系统，该系统聚焦课堂教学数字化评价，基于教师的课例视频，综合运用语音、语义分析、教育模型分析等机器处理技术，挖掘课堂中师生的教学方式特征，生成课堂大数据分析报告，为教师优化课堂教学提供个性化建议，促进教师专业成长。

为使新教师读懂数据，用好报告，近日，由广州开放大学教师教育学院举办的“CSMS大数据报告应用培训”线上活动顺利举行，通过专家解读与一线教师实践案例分享相结合的方式，让CSMS系统助力教师实现教学优化“看得见”。

广州开放大学教师教育学院院长王寒冰在活动中介绍，为深化课堂教学数字化转型，助力新教师站稳讲台，广州市远程培训教师发展中心依托CSMS系统，面向广州市中小学新教师开展2025年新教师“AI课堂诊断”活动。活动采用"前测+优化+后测"路径，目前已累计生成377份课堂诊断报告。这些报告如同教学的“精准导航”，能直观呈现师生互动、时间分配等关键教学数据，帮助教师发现自身难以察觉的教学细节，明确优势与改进方向，实现从经验教学向数据驱动教学的转变。

广州开放大学教师教育学院院长王寒冰线上主持

越秀区教育发展研究院副院长曾海刚在专题分享中指出，应把CSMS报告视为“自我诊断的报告，而非评价报告”，目的是发现优势、优化教学。他结合超过2100节课的分析经验指出，CSMS系统通过多维数据帮助教师从经验判断转向证据支持，为新教师成长提供了清晰路径。

广州市越秀区教育发展研究院曾海刚专题分享

南沙小学符绮文老师与小北路小学李思图老师分别结合科学课与数学课课例，分享了运用CSMS数据发现问题、精准优化教学策略的实践经验。符老师认为，CSMS“不是让教学更复杂的工具，而是让我们少走弯路的成长伙伴”。李老师则感慨：“数据不会说谎”，正是CSMS带来的“刺痛感”，推动教学反思从感性认知走向理性分析。

广州市南沙区南沙小学符绮文老师经验/案例分享

广州越秀区小北路小学李思图老师经验/案例分享

本次培训聚焦数据赋能，旨在让智能工具成为教师课堂上的得力助手。通过系统化的指导，帮助新教师掌握数据分析与应用能力，从而有效激活课堂教学，促进教学能力的自我突破与专业成长。

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