我院与广州市教育评估和教师继续教育指导中心一同赴荔湾区西关培正小学开展调研活动

2026年3月27日上午，我院与广州市教育评估和教师继续教育指导中心一同赴荔湾区西关培正小学调研项目式课程开展情况。

首先，广州市荔湾区西关培正小学的负责老师带领调研人员参观校园文化及项目式课程成果展示，观摩项目式创新教育特色课程。

随后的调研会上，广州市荔湾区教育发展研究院林胜蓝研训员做题为《面向未来素养的区域实践——荔湾区STEM教育体系化建设路径探索》的汇报，分别“从政策引领、教研集群、明确方向、学术领航、科学评价、湾区联动以及初步成果”七个方面做了详细阐述。广州市荔湾区学腾幼儿园郑晓玲园长以《童心创想 博物共生——幼儿园STEAM课程开发与教师成长》为题，从“精准识势、系统构建、教师成长、协同育人”四个维度进行汇报。广州市西关培正小学石桂芳书记以《守正创心育桃李 文化赋能启新程》为题，分别从“锚定地域根脉，构建三维融合课程；聚焦素养提升，探索多元培训模式；实践彰显成效，守正创新砥砺前行”三个层面展开经验分享。广州市南海中学王欢主任从本校学科实践典型案例切入，以《学科实践赋能素养 知行合一深化改革》为题，从“学科实践理论基础、甲木沙研学活动特点、学科实践成效优化、南海模式的育人价值”四个方面做进一步展开论述。

广州市教育评估和教师教育指导中心姜华副主任对各单位项目式课程开展的情况进行了充分地肯定。同时，姜华副主任开门见山地指出此次调研活动的主要任务——明确项目式课程在实施过程中存在的突出问题。围绕该任务，各单位主要围绕以下四个方面展开讨论：一是师资能力与培训不足，如缺乏跨学科能力、教师参与意愿低；二是课程内容与时代脱节，如选题陈旧、实践性弱；三是经费和硬件限制，如财政压力大、硬件依赖；四是时间与考核冲突，如课时紧张、数据统计滞后等。

广州开放大学教师教育学院王寒冰院长针对“师资培训”以及继教网升级改造的优势与潜力等问题指出，继教网的核心优势在于能够实现AI全面赋能：开发专门针对“项目制教学”的智能体，辅助教师进行教学设计，实现人机一体化；汇聚教师专业发展数据，进行结构化处理，形成精准的教师数字画像，为个性化培训提供依据；打破数据孤岛，实现优秀案例和资源的全区辐射；依托广州本地数据基座，确保个人信息和敏感数据在本地运营，不流向公共区域，保障数据安全等。同时，王院长还请各与会单位领导、老师为继教网的升级改造建言献策。

最后，广州市电教馆教研员龙丽嫦指出，尽管项目式课程实践活动在实验校和基地校有所推广，但实践教学仍存问题，如时间不足、内容陈旧，缺乏时代感与创新性等。改革的方向应关注学生行为层面的主线逻辑，项目化学习应深入课程而非表面展览，需要专项学习与教师培训，引入新技术新手段的支持，并从人力物力财力等方面着手。

本次调研工作，全面梳理了项目式课程在实施过程中存在的突出问题，进一步明确了下一阶段课程改革与发展的重点方向。同时，调研也深化了对继续教育网功能定位与特色优势的认识，通过广泛征集使用意见与建议，为平台后续的功能优化与系统升级提供了重要参考。