2602期AI通识课程包（进阶层）推荐：AI进课堂，您的学科用上了吗？

人工智能浪潮扑面而来，但对于大多数中小学教师而言，最现实的问题并非“AI能做什么”，而是“我从哪里开始学，学了怎么用？”2602期中小学教师人工智能通识课程包，正是为此而生。

课程库按照 “入门筑基——进阶深化——高阶引领” 的螺旋上升路径设计。其中，进阶层（学科层）面向各学科教师的AI与学科教学深度融合课程，解决“AI如何在所教学科中用起来”的实操问题。下面，小编为您精选几门进阶层（学科层）的课程，供您选学。

01 特教老师：数字化不是“锦上添花”，是“雪中送炭”

《数字化赋能特殊教育教学创新》

听障学生怎么“听”？培智学生怎么“练”？视障学生怎么“看”？

本门课程用真实案例告诉您：AI可以帮听障学生做课后延伸与评价，数字化工具可以让培智课堂更生动、更可操作。

叶小微老师来自广州市启聪学校，是广州市信息技术赋能教学“十百千万”人才培养项目培养对象，多个课例入选国家级、省级展示活动。她带来的不是理论，是特教课堂上一遍遍试出来的实操方法。

02  幼儿教师：AI不是洪水猛兽，是您的“备课搭子”

《玩转GAI：做有数字素养的智慧型幼儿教师》

幼儿园教师最怕什么？——活动设计没灵感，素材找半天，孩子注意力三分钟。

本门课程从“生成式人工智能与学前教育”“应用环境”“学习应用”“教学应用”“教学评价”五个方面，手把手教您用GAI做活动设计、做教学资源。以“幼儿为中心”为出发点，让技术真正服务于孩子的成长，而不是替代教师的温度。大班语言活动“点虫虫”的完整教学流程与技术应用图，学完就能照着用。

03  科学老师：AI帮您突破实验条件限制，但别让它替学生思考

《生成式人工智能在科学教学中的应用》

小学科学课最大的尴尬：想做的实验做不了，想讲的探究没条件。

本门课程依据《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》，以“认知—反思—赋能—赋魂—应用—落地”为主线，从深圳“人机协同”教研到杭州相貌特征探究，全是真实案例。课程特别提醒：警惕“思维代餐”和“同质化”风险——AI是工具，科学教育的本质是“育人为本”。

04 想做微课又不会剪辑？AI帮您把音视频全包了

《AI助力玩转教学中的音视频》

很多老师都遇到过这种情况：想录一节微课，光是剪辑、配音、做动画就耗掉一整个周末。

想做数字人播报，不知道怎么上手；想把自己的声音克隆出来，不知道从哪开始；想给课件加个MG动画，打开软件就放弃了。

本门课程就是来解决这些问题的。这门课不跟您讲复杂的剪辑理论，全部是“一招搞定”式的实操方法。

这四门课，有一个共同点。

※ 不教您怎么“炫技”，教您怎么“用对”。

※ 不追求AI多厉害，追求AI在您的课堂上多好用。

选课提示

本期课程包面向全体中小学教师开放，登录广州市中小学教师继续教育网（www.gzteacher.com），进入选课中心按需选课。

AI时代，老师的价值不是被替代，而是被放大。

2602期AI通识课，帮您迈出第一步。